| 22 Мая | 2024 года |
Изменено: - 02.03.2014 02:14:06
(СМЫСЛА ПОСЛЕ ТОГО КАК ПРОШЕЛСЯ РАМАЗАН ПО МОИМ ТЕКСТАМ НЕ ОСТАЛОСЬ . ВОТ И ИЗМЕНИЛ.... )
|
|
|
|
|
Игры - это прежде всего способ социализации, получение навыков общения со сверстниками. Но чтение - ничуть не менее, если не более действенный способ восприятия и познания мира. Особенно потому, что в играх дети обыгрывают обычно то, что им знакомо так или иначе, то, с чем они сталкивались. Но если дети умеют читать, то и их знания о мире возрастают многократно, - и, соответственно, намного разнообразнее становятся и их игры. Мир невозможно познать исключительно на собственном опыте, т.е. лишь через то, что окружает конкретно тебя. Такой ребёнок вырастет примитивной и приземлённой личностью, мыслящей по принципу: "Чего мой Митрофанушка не знает, того и знать не надо!" Нет, есть, конечно, и ТВ... но, согласитесь, пусть уж лучше он "познаёт мир" через книги, а не через ТВ. Кажется, М. Цветаева говорила о себе: "Всё, что я знаю о мире, я узнала до 7 лет. Остальное - лишь дополнение". Если вдуматься, так оно и есть... Если не научить читать с малых лет, если не привить интерес к чтению - а значит, и к миру во всём его многообразии! - потом будет уже поздно... Но, повторяю, просто не надо мучить ребёнка этим. Вспомнила... В. Познер как-то рассказывал, как учил читать сына. Тот тоже не хотел учиться. Тогда он начал читать сыну вечерами "Трёх мушкетёров"... увлёк не на шутку, заинтересовал повествованием... а потом в какой-то момент прекратил чтение и сказал: "Хочешь узнать, что дальше - учись читать сам". Стоит ли говорить, что мальчик быстро научился? 
Очень уж ему хотелось узнать, что там дальше... А потом уже он вечерами пересказывал отцу, что прочитал за день... |
|||
|
|
|
фильм о проблемах воспитания, о родителях, постоянно занятых своими "взрослыми" проблемами, и детях, лишенных их внимания и понимания. |
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Мансур,
У меня ни слова критики не было. И над Натальей Бахадори я не смеялась. Тем более что для этого я должна была бы хоть мельком ознакомиться с её книгой. Я ничего против неё не имею. И кто знает, может, книга и в самом деле очень дельная. Я над автором поста смеялась. Значит, духовное воспитание в исламском духе с малых лет - это пожалуйста, это мы можем. А приучать ребёнка к чтению с раннего возраста, ещё до школы - это вредно, это неправильно. А зачем, правда? В школе же его всё равно научат. Ага. И будет оболтус читать по складам, заставляя педагога нервничать, потому что остальные дети в это время будут скучать, отвлекаться и терять интерес к происходящему... Ну и что? Зато он с малых лет будет правоверным мусульманином. А это, конечно, важнее, дааа... 
Изменено: - 26.02.2014 18:30:38
|
|
|
|
|
Совершенно верно))) И наоборот, кстати, - если он отстанет, потом на протяжении всех школьных лет будет "догоняющим".
 Мансур, если бы этот смайл был сам по себе оскорбительным, думаю, его бы не было среди здешних смайликов)))
Я написала вот это:
И всё. Понимаете, всё! Вы же написали... то, что вы написали, модератор вырезал, сохранилось у меня лишь то, что я процитировала, одна лишь строчка(а вообще-то, вы сами прекрасно знаете всё, что написали):
Разница есть, согласитесь?
Изменено: - 26.02.2014 18:41:19
|
|||||||||||||
|
|
|
Тем более здесь в Москве мне думается, детям, чем старше становятся, тем меньше нужно оставлять свободного времени. Я хочу сказать, учеба не отнимет детства, она его, это детство сделает сознательным. Ну главное нам нравится учиться.)) И потом это не значит, что сутки напролет мы учим ребенка. В день от часа до двух занятий, мне кажется достаточно пока не пошел в школу. |
|||
|
|
|
Что касается того, что педагог нервничает, - вот это ненормально.) дети приходят в 1 класс для того, чтобы изучать это, и могут быть те, которым трудно дается. Это не означает же, что надо их выгнать из класса и перейти с остальными детьми к грамматике)? Они в любом случае проходят все по программе, и работа педагога не просто давать знания, но давать их всем, в том числе неуспевающим, и заинтересовывать всех. Относительно языков - да, будет перекос в сторону одного. ну это уже выбор родителей - в сторону какого, но в любом случае владеть на разговорном уровне к более старшему возрасту это уже хорошо. А это - Ну и что? Зато он с малых лет будет правоверным мусульманином. А это, конечно, важнее, дааа..., , безусловно, важнее.) но в данном посте речь шла не о противопоставлении этого, а просто я посоветовала хорошую книгу о воспитании человеку, для которого она может быть актуальна.) в дополнение. |
|||
|
|
|
|
señorita Zorrita пишет:
1.Милостивый 2.научил Корану, 3.создал человека 4.и научил его изъясняться. Господь создал человека в прекрасном обличии, сделал части его тела совершенными, а целый организм – сильным и безупречным. Он наделил его тело всем необходимым и возвысил его над остальными живыми тварями благодаря тому, что научил его излагать мысли. Это относится не только к дару речи, но и к письменности. Умение писать и читать – одна из величайших милостей Аллаха по отношению к человеку, благодаря которой он выделяется среди остальных творений. Также ученые в толковании этого аята говорят ,что Аллах Свят Он и Велик оберег человека между знаниями ,как мы видим из этих аятов сказав научил до и после человека.Как пришло от праведных предшественников : "Знание это то,что охраняет тебя ,а богатство то ,что охраняешь ты." Также Аллах приказал Своему пророку (мир ему ) ,сура 20 Та ха аят 114 : Превыше всего Аллах, Истинный Царь! Не торопись читать Коран, пока ниспослание откровения тебе не будет завершено, и говори: «Господи! Приумножь мои знания». Аллах в этом аяте приказал своему посланнику (да благословит его Аллах и приветствует ) просить у Него знание ,не денег ,не имущества ,не богатства ,а именно знание - полезные.Мусульманин должен получать знания и потом обучать ему людей и это касается всех видов знания ,в чем нуждаются люди. Также в хадисе пророк (мир ему ) сказал : " Требование знания,обязанность каждого мусульманина " .Приводится у Ибн Маджа. А относительно воспитания ,пророку (мир ему) пришел человек и спросил ,моему ребенку уже 3 года ,когда мне его начать воспитывать,на что ему ответил ,ты уже опоздал на три года.(по памяти ,если ошибся подправьте). señorita Zorrita пишет:просто ты плохо знаешь ислам и предвзято к нему относишься ,не знаю почему так,Аллах болушсун!
Однажды,один из праведников наставляя своего сына сказал: Будь с людьми подобно плодоносному дереву, когда в него кидают палки и камни ,оно отвечает наилучшим,спелыми плодами.
|
|||
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
Малина, не видела такой.) ну так и есть. А сейчас, к работе и прочему, можно добавить еще и доступность интернета, вследствие чего, многие родители, даже дома, после работы, предпочитают сидеть, уткнувшись в свои гаджеты, чем воспитывать своих детей.
|
|
|
|
|
Просто, видимо, её родители в своё время избрали неправильный подход. Как я писала выше, приучать стоит через игру, через интерес, а не потому, что это НАДО, не для того, чтоб удовлетворить своё честолюбие. Дети ведь в большинстве своём по природе на самом деле живы и любознательны. И ещё кое-что подумалось... Мне кажется, дети легко учатся читать в такой семье, где родители читают сами. Книги ли, или газеты и журналы, в интернете ли, в конце концов, сидят... но читают. Детям тогда интересно просто: "А что это они там делают?" И чисто из детского любопытства, из интереса ко всему на свете они тоже без проблем обучаются чтению. Помню, когда на квартире жила, хозяйка постоянно ругала сына-первоклассника за то, что он не желает садиться за уроки, не хочет читать... и т.д. Но ведь она сама никогда не читала. Ни одной книги у неё в доме не было(кроме какого-то сборника полезных советов). Даже периодику никакую не выписывала - ни газет, ни журналов. Компьютера у неё тоже не было. Только фильмы на дисках смотрела вечерами - вот и весь досуг. Неудивительно, что ребёнок не желал читать... |
|||
|
|
|
|
Айыб этмегиз, джамагъат, можно я выскажусь насчет ситуации. Не могу сидеть и нормально работать, все время тянет посмотреть на форум))
Я научился читать и писать, и считать задолго до школы. Потом в школе легко все усваивал, потому как повторение - мать учения. Все время какие-то поощрительные листочки получал от своей первой учительницы, и тратил на обучение времени не больше, чем троечники тратят время на добывание своей "тройки", потому что был запас)) Детей, не умеющих читать я видел много раз, некоторые из них научились потом, бесспорно, а некоторые выросли и до сих пор не умеют ни нормально писать, ни толком читать. Но зато знают о религии "очень много", и ходят - всех учат. Я говорю серьезно, очень много "знатоков ислама" не имеют даже понятий о логике, математике, этике, психологии... зато активно любят всех учить))) это вызывает отторжение тех людей, которые еще около религии, потому что они неграмотные, ни пишут нормально, ни разговаривают. И не надо думать, что я против религии)) С ребенком посидеть, поговорить о его Создателе, о том, что все его дела видит Аллах, что нужно быть добрым... и в таком духе разговоры нужны, конечно, но не во вред получению знаний в школе и не как альтернатива ей, естественно. В общем, more, я просто хотел заметить, что я видел не только детей не умеющих читать и писать, но и взрослых. И довольно много. |
|||||
|
|
|
|
Totur_Ram, а где я написала что это написано в той книге)? Я же написала о книге - что это уже о духовном воспитании. " уже" подразумевает что безотносительно к предыдущему, нет)? О чем написано в книге - скачай ее и прочти, потом сделаешь вывод.)
Дети и взрослые, которые не умели читать и писать - это уже исключение сейчас, я думаю. И они не умели читать по какой причине? Не по той, я думаю, что их родители увлеклись их духовным воспитанием, и забыли научить читать)? Вообще, не поиму, с чего ты сделал свои выводы и связал мой пост с тем, что у нас много необразованных но поучающих всех людей)? Я разве писала, что одно следует заменить другим)? |
|
|
|
|
Просто тут Мансур не хочет признавать свою вину. А она была налицо, пока я не отредактировал его сообщение. И должен же я постараться показать человеку, что он не прав, если он действительно не верит. В общем ситуация следующая. Сегодня в нашей среде часто вижу молодых людей, которые считают, что в "Коране есть все", понимая это буквально.У меня было много разговоров с молодыми людьми на этот счет и в школе, и в институте, да и в Эльбе иногда встречаются люди противопостовляющие религию с общим образованием. Ваш пост, где Вы говорите, что не нужно детей учить читать в дошкольном возрасте, а лучше почитать исламские книги про воспитание подходит под такое мировоззрение. Я не говорил и неговорю, что Вы их противопоставляете, после Вашего поста я уже знаю, что не противопоставляете... Зоррита тоже не говорила ничего такого, просто обратила внимание на нежелание Вами обучать детей чтению в дошкольном возрасте, и желание дать им религиозные знания. Но Мансур, даже не прочитав до конца ее поста, начал употреблять непотребные лексику. И еще считает себя правильным. В общем, день, че-то у меня получился длинным, извините, если не смог выразить свои мысли. |
|||||||||||
|
|
|
|
Призываю модераторов почистить тему, последние посты вообще офф-топ.
Каждый родитель идет от себя, в первую очередь. Если он рано научился читать и ему это нравилось, то он за то, чтобы его ребенок читал "Войну и мир" будучи еще в подгузах. Если кого-то в детстве заставляли, он тихо всех ненавидел и хотел к друзьям рисовать мелками во дворе, то его ребенок будет как можно дальше от книг. Вообще я считаю, что надо исходить из потребностей и желаний самого ребенка, если ему ИНТЕРЕСНО, то задача родителя, чтобы этот интерес не пропал. Детки все умненькие и со всем справятся хоть в 5 лет, хоть в 10. Меня не учили читать, но книги мне читали каждый вечер. В школу пошла поздно, в 8 ЛЕТ!!! И мало того я НЕ отставала от тех, кто все знал и умел, я научилась БЫСТРО и читала лучше и быстрее всех в классе. Родители сначала с интересом берутся учить читать, писать и проч., а потом бросают ребенка. А меня мама поддерживала на протяжении всей учебы. Она не решала за меня ничего, она помогала, подсказывала, проверяла, давала интересные советы для рефератов и курсовых. |
|
|
|
|
|
Totur_Ram, я поняла.) мы часто судим обо всем и всех на основе собственного опыта, и поэтому так часто ошибаемся.)
|
|
|
|
|
|
Beleza, есть в кого... тётка твоя шпарила развёрнутыми предложениями в год с кусочком))
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
more,
|
|||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Beleza, ыхы, о Фазе))
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Тема слегка почищена от разговоров не по теме.
|
|
|
|
|
А у нас с 2х лет усаживают за парты, на жесткие стульчики, Педагог: "не болтай", "не отвлекайся" , "ЧЧЧ-шшшшшшшшшшш, а ну ка цыц!", "сиди смирно" Когда 2-3 х летние детки выходят с занятия (кружка), они сразу начинают бегать по коридору (Свобода!). Однажды дочка моя говорит после занятий в центе " ой как я устала"..А я спрашиваю: " От чего устала, ты же сидела, я через стеклянную дверь всё видела" - "попа сидеть устала" )))))
Уроки рисования, лепки, занятия на развитие логики, музыкальные занятия, пение, английский, арифметика для малышей - всё это хорошо, мне нравится Я согласна с тем, что надо развивать ребёнка с самого детства, но на счёт чтения, пока сомневаюсь, возможно чуть позже. Учить считать нам нет необходимости - благодаря мультикам "Уми Зуми " И " Даша -путешественница" мы с этим справляемся
Изменено: - 02.03.2014 02:35:00
|
|||
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
мне кажется должны заниматься со своими детьми дошкольного возраста родители,а не профессионалы)))А в школу уже дети приходят,умеющие и писать,и читать)))не знаю,я до школы уже учебник второго класса пересказывала,и это мне не помешало в учебе))))родители в любом случае занимаются со своими детьми,так почему бы не совместить полезное с приятным))))ребенок в это время лучше запоминает,ему "пока еще"это интересно)))
|
|
|
|
|
Моя кузина тоже благодаря каналу "Карусель" уже и считает, и английский немного знает) Хоть какая-то польза от телевизора) |
|||
|
|
|
|
Когда я впервые прочитала эту тему, хотелось ответить: до пяти лет у детей должно быть детство.)) Здоровое, веселое, познавательное... сама читать я научилась в шесть лет, в первом классе. С трудом.
Так вот, пока я придумывала себе новый ник, ФФ и Оби поженились и мне пришлось вернуться на форум со старым ником, но с новым мнением по данному вопросу, ибо на глаза мне попалась книга Масару Ибуки "После трех уже поздно". Ключевая мысль книги о том, что развитие клеток головного мозга к трем годам завершается на 70-80%. Автор уверен, что маленькие дети способны научиться чему угодно и задача родителей создавать своим отпрыскам условия для развития их потенциала. От себя хочу добавить, что научить ребенка читать, рисовать, плавать и пр. до трех лет не должно быть самоцелью родителей, важен не результат, а сам процесс проведения досуга в любви, уважении к ребенку и создание необходимых для получения знания условий.
Никогда не оказывайте услуг, о которых не просят. Оноре де Бальзак.
|
|
|
|
|
|
Двоюродная племянница в 5 лет читает лучше чем её брат второклассник и считает , решает примеры. говорит, что ей скучно ходить в садик, а в школу не принимают, шесть лет не исполнилось. В первом классе в сентябре когда я с подружкой пошли в библиотеку за книжкой, нам не выдали, мотивируя тем, что мы еще не научились читать. И мы там разрыдались, потому что умели читать. Я даже помню название этой книжки"Лайка".нет бы показать библиотекарше, как умеем читать.
псори тамам
|
|
|
|
|
|
Материал из контакта, страница "дети в фокусе".
10 эффективных методик для развития ребенка Молодой маме легко запутаться в популярных методиках развития малыша. Короткое описание поможет разобраться, что к чему и выбрать те методики, которые подойдут именно вашему ребенку. 1. Система Ховарда Методику так же называют «Английский – мой второй язык». Во время занятий педагог или мама разговаривают с малышом исключительно на английском языке, однако никаких оценок не ставится. Большое внимание уделяется также становлению характера ребенка, особенно поощряется его самостоятельная работа над собой. Пока ребенок не освоит материал, к новому не переходят. 2. Методика Марии Монтессори Одна из самых популярных. Система состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель. В центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. Постулатом системы Монтессори является наблюдение за ребенком и невмешательство в его дела, если ребенок сам об этом не попросит. 3. Музыка интеллекта Автор методики, Алиса Самбурская, считает, что музыка влияет не только на духовное развитие ребенка, но и на физическое (регулирует кровяное давление, тонус мышц, стимулирует процессы восприятия и памяти; активизирует творческое мышление и др). Методика подходит абсолютно всем детям, независимо от способностей. Заключается в том, что любые обучающие занятия ребенка сопровождаются специально подобранной музыкой. 4. Система Дьеныша Основана на развитии логического мышления. Разработанные автором игры способствуют развитию логического мышления, комбинаторики, аналитических способностей, формируют навыки, необходимые для решения логических задач. 5. Система Глена Домана Развивая ребенка всесторонне и одновременно (чтение, письмо, энциклопедические знания и т.д.) еще во время первого года жизни можно сделать очень серьезный задел на всю его будущую жизнь, считает Доман. Методика безусловно результативна, и если вы хотите вырастить нобелевского лауреата, то она находка для вас. Основной отрицательный момент: практически не уделяется внимание творческому развитию ребенка. 6. Методика Николая Зайцева Методика раннего обучения чтению. В методике используется «складовой принцип» (не путать со слогами). Самые известные его пособия – «Кубики Зайцева». Весь материал подается в игровой форме. 7. Методика Никитиных Предпосылкой создания методики Бориса и Лены Никитиных явились частые соматические заболевания их собственных детей, поэтому изначально в методике большое внимание уделяется физическому развитию. К плюсам методики так же можно отнести позицию естественного усвоения знаний, отказ от «натаскивания» детей. 8. Система Макадо Шичида Одна из самых популярных в Японии. Макато Шичида считает, что все дети рождаются с уникальным природным способностям, которые легко развить пользуясь специальными методиками подготовки, которые направлены на развитие фотографической памяти. 9. Методика Сесиль Лупан Метод Лупан родился из ее попыток учить своих дочек по Доману. В отличие от Домана, у Сесиль все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Самая известная ее книга – «Поверь в свое дитя» – написана очень доступно. Ознакомившись с методикой, родители легко могут заниматься с ребенком сами. 10. Грудничковое рисование Марии Гмошинской Грудничковое творчество предполагает рисование ребенка красками с 6 месяцев. Техника рисования – пальцы, ладошки. Малыш может работать как правой, так и левой рукой. Методика развивает интеллект и творческое начало ребенка.
Никогда не оказывайте услуг, о которых не просят. Оноре де Бальзак.
|
||||
|
|
|
|||
Форум Мобильный | Стационарный
Фонд содействия развитию карачаево-балкарской молодежи «Эльбрусоид»
© 2003-2024 Elbrusoid.org
Все права защищены Законами Гор.
|
|
|
|
