Форум

Вопросы для родителей:

1. Как Вы оцениваете уровень образования в Москве? Сравните его с уровнем образования в КЧР/КБР.
2. Чем обучение в московских учебных заведениях отличается от обучения в КЧР/КБР?
3. Бывают ли трудности при обучении в московских учебных заведениях у ваших детей:
· в общении с другими учащимися? Приведите примеры.
· в общении с педагогами? Приведите примеры.
· трудности с учебой? Приведите примеры.
4. Существует ли особое отношение в московских учебных заведениях к вашим детям? Приведите примеры, какое именно.
5. Были ли случаи неправильного поведения педагога с карачаевскими/балкарскими детьми? Приведите примеры неправильного поведения. Приведите примеры правильного поведения.
6. Чего не понимают московские педагоги о карачаевских/балкарских детях?
7. Учитывают ли педагоги в Москве специфику воспитания в карачаевских/балкарских семьях?
8. Как учитывают специфику воспитания в карачаевских/балкарских семьях педагоги в КЧР/КБР?
9. Что должен московский педагог знать/понимать о карачаевцах/балкарцах ?
10. Какие специфические особенности воспитания карачаевских/балкарских детей должны учитывать московские учителя?
11. Есть ли разница в воспитании ваших детей в семье и в московском учебном заведении? Приведите примеры.
12. Как московское учебное заведение влияет на ваших детей?

Ангелок, хоть я и не родитель, как тётя племянников, учащихся в московской школе, хочу ответить на несколько вопросов. Конечно, так не только в Москве, это везде, хоть в Ставрополе, хоть в любом другом городе, если большинство одной национальности и веры, а единицы - другой, то как ни крути, отношение будет не таким как ко всем. Зато в Москве уровень образования на порядок выше, чем в наших республиках.

Цитата
Ангелок пишет: 5. Были ли случаи неправильного поведения педагога с карачаевскими/балкарскими детьми? Приведите примеры неправильного поведения. Приведите примеры правильного поведения.

У любых педагогов бывают "любимчики" и "нелюбимчики". выбиться в категорию любимчика нашим детям сложнее, чем коренным москвичам. Неправильное поведение педагога - когда в отношении некоторых учеников цепляются к любой мелочи, а в отношении других(любимчиков) закрывают глаза на многое. Одних наказывают, других нет, даже если все виноваты, или виновник не известен. Это видят все дети, а учитель даже не пытается скрыть. Правильное поведение: к детям относятся одинаково, вне зависимости от фамилии(национальности), если наказывают -то всех, если прощают - тоже всех, чтоб никому не было обидно.

Цитата
Ангелок пишет: 4. Бывают ли у вас трудности при обучении в московских учебных заведениях: · в общении с другими учащимися? Приведите примеры.

Когда в классе появляется новичок, вне зависимости от национальности, другие ученики его сразу начинают проверять, задевать, высмеивать, цепляться к недостаткам. А уж если появляется другой национальности, другой религии, то он по определению "чужак", и здесь нужны большое терпение и выдержка, чтобы заслужить уважение класса и завести друзей. Для класса он другой - чернобравый, смуглый, не ест колбасу и т п...

Цитата
В Москве при выпуске из школы классной руководительнице дарят букет цветов, конфеты; а в республиках дарят золото, и некоторым - бриллиантовый комплект.

А за что и зачем дарят-то?! За высочайший уровень обучения? И главное- на какие деньги такие щедрые подарки? Ведь уровень зарплат в республике оч скромный!

Ангелок пишет:
Вопросы для школьников/студентов:

1. Сколько лет вы учитесь в московском учебном заведении? Учились ли вы в каких-нибудь других городах? Дома (в КЧР/КБР)?
5 лет в вузе, 2 года в аспирантуре, дома только в школе и во дворце пионеров
2. Где вам учится легче/тяжелее? Почему?
это не зависит от города-это зависит от преподавателя. так, в нальчикском дворце пионеров, который называется дворец творчества детей и юношества, на кружках по математике, физике и русскому с меня за мои же деньги снимали стружку основательней, чем на некоторых (даже важных!)предметах в московском вузе.
3. Чем обучение в московских учебных заведениях отличается от обучения в КЧР/КБР?
отсутствием нездорового интереса преподавателей к студентам, студентов к преподавателям и между собой. город большой-никто не будет завтра обсуждать где, как и почему вчера тебя видел, какие у тебя соседи, машина,дом, гараж. ты-это ты, умник или раздолбай, хороший парень или ненадежный тип-здесь нет мам, пап и властьимущих росдвтенников (не в таком масштабе)
4. Бывают ли у вас трудности при обучении в московских учебных заведениях:
· в общении с другими учащимися? Приведите примеры. нет
· в общении с педагогами? Приведите примеры.нет
· трудности с учебой? Приведите примеры.нет
5. Как вам кажется, существует ли особое отношение к вам в московских учебных заведениях? Приведите примеры, какое именно.
лично ко мне-нет-меня так же поощряли или наказывали в зависмости от качества знаний. в целом, отношение к кавказцам-если вы это хотите услышать-двоякое. с одной стороны, преподаватели соглашаются, что в силу воспитания кавказские студенты в 4 случаях из 10 "вызывают невольное уважение и симпатию", но в 6 случаях из 10 -это люди, не ориентрованные на получение знаний, купившие все и вся, и т.д. и т.п.как видите, почти 50 на 50
6. Были ли случаи неправильного поведения московского педагога с вами? Приведите примеры неправильного поведения. Приведите примеры правильного поведения.
вобщем-то не припомню
7. Чего не понимают московские педагоги о вас? не знаю, надо спросить у них)))
8. Учитывают ли педагоги в Москве специфику воспитания в карачаевских/балкарских семьях?
нет, я думаю они опираются на общечеловеческие ценности, требования изучаемого предмета и проч. но если вежливо попросить-могут и учесть
9. Как учитывают специфику воспитания в карачаевских/балкарских семьях учителя в КЧР/КБР?
в сельских школах, например, очень даже учитывают, если касается какого-то морального воздействия на учеников. здесь долго можно расписывать, но я думаю, все-таки учитывают.
10. Что должен московский педагог знать/понимать о карачаевцах/балкарцах?
как минимум, что это народы, проживающие в России, а не за границей, как у меня уточняли
11 Какие специфические особенности вашего воспитания должны учитывать московские педагоги?
думаю, никаких-если речь идет о вузе. школа-несколько другая сфера, там свои трудности, поскольку есть не только учитель-ученик, но и родитель
12 Есть ли разница в воспитании в вашей семье и в московском учебном заведении? Приведите примеры
ну,это несравнимые вещи! опять -таки, такое можно сравнивать может быть на уровне дет сада или школы и семьи, но не вуза и семьи!в очень очень общей версии, конечно, вуз говорит то же, что и семья-не стоит врать. убивать, красть и т.д.

Цитата
Гость пишет: Отличается более высоким стандартом качества, нормальным подходом к обучению, без поблажек.

Был у меня в школе ( В КЧР) учитель физики, окончивший ВУЗ в Москве. Не знаю, чему его учили на физическом факультете, но порой он говорил очень странные вещи. Он спорил со мной, что килограмм ваты весит меньше килограмма камней!!? Вес - это сила , с которой масса давит на опору. Если масса одинаковая - 1 килограмм, то и вес у них должен быть одинаковым. Мне пришлось принести в школу килограмм камней в пакете, и огромный кулёк с килограммом ваты, поставить на весы, и когда обе чаши весов уравнялись, даже тогда физик не хотел поверить.

WinX, скорее всего, Ваш физик не смог до конца объяснить, что он хотел сказать)))

Цитата
WinX пишет: Если масса одинаковая - 1 килограмм, то и вес у них должен быть одинаковым.

не обязательно, все зависит от условий: среда взвешивания, плотность тела, объем... Вес тела - это его сила, т.е. масса умноженная на ускорение.
Если поставить мгновенные весы под мостом и сбросить на него с моста однокилограммовую гирю, а потом 1 кг ваты, то в певром случае вес будет значительно большим, чем во втором.))) или в воде если взвесить, то вата будет легче, а если в космосе взвешивать, то один кг. ваты и 100 кг. железа будут невесомы...

Масса тела не меняется (если не разгоняться до скорости света), а вес меняется, и зависит от условий взвешивания.