Расширенный поиск
19 Июня  2018 года
Логин: Регистрация
Пароль: Забыли пароль?
  • Термилгенинги табмазса, кюлгенинге тюберсе.
  • Ашхы адам – халкъ байлыгъы, ашхы джер – джашау байлыгъы.
  • Тёзгеннге, джабылгъан эшик ачылыр.
  • Адамгъа аман кюн соруб келмейди.
  • Эртде тургъан джылкъычыны эркек аты тай табар.
  • Суугъа – таянма, джаугъа – ийнанма.
  • Келинни – келгинчи, бёркню кийгинчи кёр.
  • Ёгюзню мюйюзюнден тутадыла, адамны сёзюнден тутадыла.
  • Онгсузну – джакъла, тенгликни – сакъла.
  • Адамны джюреги нени кёрюрге сюйсе, кёзю да аны кёрюрге ёч болады.
  • Керилген да, ургъан кибикди.
  • Кимни – тили, тиши онглу, кимни – къолу, иши онглу.
  • Акъыл неден да кючлюдю.
  • Насыблы элин сюер, насыбсыз кесин сюер.
  • Джуртун къоругъан озар.
  • Атынг аманнга чыкъгъандан эсе, джанынг тамагъынгдан чыкъсын.
  • Джарлы джети элни сёзюн этер.
  • Айтылгъан буйрукъ, сёгюлмез
  • Малны кют, джерни тюрт.
  • Къууут – джелге, берне – бошха.
  • Ёксюзню тилеги къабыл болур.
  • Ишленмеклик адамлыкъды.
  • Тюзню ётмеги тюзде къалса да, тас болмаз.
  • Мени джылытмагъан кюн, меннге тиймесин!
  • Тилчиден кери бол.
  • Эр абынмай, эл танымаз.
  • От кюйдюрген, сау болса да, тот кюйдюрген, сау болмаз.
  • Аш берме да, къаш бер.
  • Джахил болса анасы, не билликди баласы?
  • Рысхы – сют юсюнде кёмюк кибикди.
  • Элни кючю – эмеген.
  • Чакъырылгъанны аты, чакъырылмагъанны багъасы болур.
  • Аман киши кеси юйюнде – къонакъ.
  • Джаш болсун, къыз болсун, акъылы, саны тюз болсун.
  • Кёбню кёрген – кёб билир.
  • Келинин тута билмеген, къул этер, къызын тута билмеген, тул этер.
  • Тенги кёбню джау алмаз, акъылы кёбню дау алмаз.
  • Джогъун бар этген, барын бал этген.
  • Абынмазлыкъ аякъ джокъ, джангылмазлыкъ джаякъ джокъ.
  • Бир онгсуз адам адет чыгъарды, деб эштирик тюлсе.
  • Байлыкъ келсе, акъыл кетер.
  • Зар адамны насыбы болмаз.
  • Этек чакъмакълары баш джаргъан, сёлешген сёзлери таш джаргъан.
  • Эри аманны, къатыны – аман.
  • Тили узунну, намысы – къысха.
  • Юйюнг бла джау болгъандан эсе, элинг бла джау бол.
  • Азыгъы аз, алгъа къабар, аты аман, алгъа чабар.
  • Мадар болса, къадар болур.
  • Билеги кючлю, бирни джыгъар, билими кючлю, мингни джыгъар.
  • Къралынгы – душмандан, башынгы от бла суудан сакъла.

Что мы знаем о детском творчестве?

01.10.2017 0 493  Койчуева З.
«Творчество является обязательным элементом 
гармоничного развития личности ребенка, 
в младшем возрасте необходимое, в первую очередь, 
для саморазвития и по мере взросления, 
творчество может стать основной деятельностью ребенка».

Что мы знаем о детском творчестве? То, что дети – очень талантливый народ, и если позволить им творить в свое удовольствие мир, конечно, сразу преобразится. В понимании взрослого человека произойдет нечто совершенно неуправляемое и беспорядочное, а именно: запачкаются краской и фломастерами обои, стены будут размалеваны карандашами, на заляпанном пластилином столе не останется ни одной чистой тарелки, полы в прихожей и на кухне, палас в гостиной будут закапаны клеем, занавески на окнах изрезаны кривыми ножничками, пуговицы пришиты к рубашке вместе с брюками и, в лучшем случае, ваш любимый новый диван так и останется стоять нетронутым.







А что, если попробовать организовать этот процесс неуправляемого детского творчества и направить его в правильное, управляемое и, самое главное, безопасное русло? Объединить детей в группы по возрастам, интересам, увлечениям и способностям. Приставить к ним опытного наставника, мудрого и доброго, разбирающегося во всех тонкостях своего ремесла. Умеющего направить внимание детей на сам процесс творческой деятельности и создание чего-то нового для них самих. Способного поддерживать интерес детей, хвалить за достижения и радоваться самому, переводить творчество в созидательную игру. («Вопрос ценности произведения искусства отступает на второй план»). Составить расписание, подобрать материалы, необходимые для занятий, разработать тематический план, оборудовать мастерские инструментами. Заручиться поддержкой родителей, системы общего образования, и получить одобрение на государственном уровне. Ведь правильное, трудовое воспитание, помощь в выявлении способностей и вполне возможное определение будущей специальности – не что иное, как дело государственной важности. 

С возрастом предрасположенность ребенка к тому или иному виду художественного творчества изменится. В детстве и юности он пройдет последовательную смену интересов и со временем, освоив все интересующие его области творчества, определится и выберет для себя то, что станет делом всей его дальнейшей профессиональной жизни.






Одним детям нравится сидеть в тишине и кропотливо собирать мозаику, другим – вышивать, третьим – лепить и рисовать, тем, кто более активен - бегать или запускать в небо самолеты, строить замки, пилить и мастерить. Развить в ребенке проявившиеся способности, научить его основам мастерства - что это, как не верный курс на дальнейшее профессиональное развитие? И вот уже на конкурсе детского творчества выстроились в линейку корабли флотилии судомодельного кружка, заискрились бисеринки на вышивках юных мастериц, украсили стены панно и гобелены сложных переплетений из шпагата и суровых ниток, разноцветными красками украсили интерьер картины юных художников, загадочным теплом повеяло от керамических изделий, затрепетали от дуновения ветра авиамодели, закутались в новенькие платья куколки, ожил и загорелся яркими огоньками творческой деятельности детей выставочный зал. 







К.п.н., доц. Койчуева З.К.,
Карачаевск




(Голосов: 12, Рейтинг: 5)

  • Нравится

Комментариев нет