Расширенный поиск
25 Апреля  2019 года
Логин: Регистрация
Пароль: Забыли пароль?
  • Этим кетсе да, сюегим къалыр.
  • Ариу сёз джыланны орнундан чыгъарыр.
  • Уллу суу бла уллу ауруудан башынгы сакъла.
  • Ойнай билмеген, оюн бузар.
  • Кёб ант этген, кёб ётюрюк айтыр.
  • Адамны бетине къарама, адетине къара.
  • Термилгенинги табмазса, кюлгенинге тюберсе.
  • Босагъагъа джууукъ орун болса, ашыгъыб тёрге озма.
  • Ачыу алгъа келсе, акъыл артха къалады.
  • Ата Джуртуму башы болмасам да, босагъасында ташы болайым.
  • Ашхы – джыяр, аман – джояр.
  • Сакъалы текени да бар, мыйыгъы киштикни да бар.
  • Чомарт бергенин айтмаз.
  • Къанны къан бла джуума, аманны аман бла къуума.
  • Уллу сёзде уят джокъ.
  • Хар ишни да аллы къыйынды.
  • Баргъанынга кёре болур келгенинг.
  • Джарлы джети элни сёзюн этер.
  • Рысхы – насыбха къор.
  • Нарт сёз къарт болмаз.
  • Джолунга кёре – джюрюшюнг, джагъанга кёре – юлюшюнг.
  • Ашда – бёрю, ишде – ёлю.
  • Айранны сюйген, ийнек тутар.
  • Тюзню ётмеги тюзде къалса да, тас болмаз.
  • Ана – юйню кюн джарыгъы.
  • Игилик игилик бла сингдирилиучю затды.
  • Бети – къучакълар, джюреги – бычакълар.
  • Къазанда болса, чолпугъа чыгъар.
  • «Ма», - дегенни билмесенг, «бер», - дегенни билмезсе.
  • Тура эдим джата, къайдан чыкъды хата?
  • Агъач халкъгъа алтынды, иссиликге салкъынды.
  • Ашыкъгъанны этеги бутуна чырмалыр.
  • Адеб базарда сатылмаз.
  • Къая джолда джортма, ачыкъ сёзден къоркъма.
  • Ауузу аманнга «иги», деме.
  • Джети тилни билген джети кишиди.
  • Билим къая тешер.
  • Ёлген аслан – сау чычхан.
  • Зарда марда джокъ.
  • Суу да къайтады чыкъгъан джерине.
  • Хансыз джомакъ болмаз.
  • Ат да турмайды бир териде.
  • Чомарт джарлы болмаз.
  • Кёзню ачылгъаны – иги, ауузну джабылгъаны – иги.
  • Бет бетге къараса, бет да джерге къарар.
  • Терслик кетер, тюзлюк джетер.
  • Мал ёлсе, сюек къалыр, адам ёлсе, иши къалыр.
  • Аш иеси бла татлыды.
  • Айтхан сёзюне табылгъан.
  • Чабакъсыз кёлге къармакъ салгъанлыкъгъа, чабакъ тутмазса.

Учителя назвали основные причины плохой успеваемости детей

20.11.2018 1 450
МОСКВА, 15 ноя — РИА Новости. Большинство учителей (86,7%), опрошенных в трех регионах России, связывают плохую успеваемость с невниманием родителей к школьному образованию детей, следует из результатов исследования Российской академии народного хозяйства и госслужбы при президенте (РАНХиГС), имеющихся в распоряжении РИА Новости.

«В первую очередь, педагоги связывают плохую успеваемость с невниманием родителей к школьному образованию детей — такое мнение высказали 86,7%. Семейное неблагополучие учителя считают второй по значимости причиной плохой учебы детей (по мнению 72,8% учителей). На третье место педагоги ставят проблемы со здоровьем детей — 67,5%. В числе других причин 63,5% учителей назвали и профессионализм педагогов как важнейший фактор, оказывающий существенное влияние на образовательные результаты школьников», — говорится в тексте исследования.

«Прочие причины, такие как сложность учебных программ, уровень образования родителей, малообеспеченная семья или семья мигрантов, в гораздо меньшей степени, по мнению учителей, влияют на успехи ребенка в школе», — отмечается в нем.

Добавляется, что, несмотря на то, что учителя отмечают недостаточность внимания родителей к своим детям, более половины из них (54,7%) выразили мнение, что в последние годы семьи стали более требовательны к качеству образовательного процесса, чем это было раньше.

Согласно исследованию, большинство родителей оценивают успеваемость своих детей в школе как хорошую или даже отличную, только 12,8% семей отметили, что дети учатся в основном на «тройки».

«Вместе с тем родители, так же, как и учителя, отмечают снижение успеваемости своих детей по мере их перехода из начальных классов в основную школу. Так, в начальной школе наибольшая доля родителей, считающих, что их ребенок учится на “тройки”, приходится на 1-й и 3-й класс. Ожидаемо наиболее сложной является ситуация в основной школе. Если успеваемость на “тройки” в 5-м классе отмечают 10,7% родителей, то за три года обучения к 8-му классу доля родителей, считающих образовательные результаты детей плохими, увеличивается более чем в два раза и составляет 24,4%», — следует из документа.

Как показывает опрос, родители объясняют низкую успеваемость своих детей различными причинами и на первое место ставят отсутствие способностей к отдельным предметам (33,8%), далее — содержание образовательной программы (32,2%), а вслед за этим — отсутствие у детей интереса к учебе (26,5%).

«Одной из причин, мешающих улучшению образовательных результатов, 13,9% родителей назвали отсутствие возможности оплачивать необходимое количество дополнительных занятий. При этом треть семей (30,1%) не видят в существующей системе препятствий для повышения успеваемости ребенка. Лишь 9,3% родителей отметили среди причин профессиональную деятельность учителей, которая нуждается в улучшении», — говорится в тексте опроса.

Опрос проводился с февраля по май в трех регионах: Алтайском и Ставропольском краях и Челябинской области, в каждом регионе были опрошены 700 учителей и 700 родителей. Погрешность не превышает 3%.

(Голосов: 1, Рейтинг: 5)

  • Нравится

Комментарии (1)

    Джаратама0
    pilatik
    23.11.2018 12:45:55
    Очень большая загруженность сейчас у бедных детишек. Темп жизни сильно возрос. Вспоминая наши советские школьные годы невольно думаешь про себя - какие мы были счастливые!